“通過三年時間，推進職業(yè)學校新設一批適應新技術、新產業(yè)、新職業(yè)、新發(fā)展、新需求的專業(yè)，淘汰一批不適應經濟社會發(fā)展的專業(yè)，建設一批特色化、數(shù)智化、品牌化的專業(yè)（群）……”近日，省教育廳發(fā)布通知，對我省高等職業(yè)學校專業(yè)進行優(yōu)化調整。

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，對助力經濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。近年來，我國職業(yè)教育在守正創(chuàng)新中實現(xiàn)了新的歷史跨越，職業(yè)教育不斷增強適應性，調整專業(yè)設置，深化產教融合，與經濟社會發(fā)展同頻共振，迸發(fā)出強勁的生機與活力。當前，職業(yè)教育日益受到關注，越來越多的職校畢業(yè)生憑借扎實的技能，在就業(yè)市場上備受青睞。

要提升高職院校專業(yè)建設水平。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，專業(yè)建設水平直接影響高職院校辦學質量及人才培養(yǎng)質量，完善職業(yè)教育專業(yè)設置是提升高職院校專業(yè)建設水平的核心要求。職業(yè)院校的專業(yè)設置不能“一擁而上”，要不斷強化對專業(yè)設置與建設的認識，建立和完善學校專業(yè)調整優(yōu)化機制，研制提出全面持續(xù)優(yōu)化專業(yè)方案，充分考慮專業(yè)布局，堅持“瘦身”與“強身”相結合，堅持評估監(jiān)測與動態(tài)管理相結合，打造特色化、數(shù)智化、品牌化專業(yè)。要加快改革課程體系，采用“專業(yè)課程+基礎課程+實踐課程”的教學模式，并推行學分制，促進學生更好地學習。

要圍繞區(qū)域產業(yè)發(fā)展設置專業(yè)。產教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征和最大優(yōu)勢。辦好職業(yè)教育，地方政府和職業(yè)院校要根據(jù)區(qū)域產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時做好專業(yè)調整。要緊扣經濟社會發(fā)展的脈搏，緊密對接社會和市場需求、適應產業(yè)結構調整升級變化，按照區(qū)域產業(yè)布局和學校發(fā)展現(xiàn)狀進行專業(yè)調整，要拿出具體舉措，引導、鼓勵緊缺急需領域專業(yè)的發(fā)展，與產業(yè)發(fā)展形成良性互動。建立區(qū)域產業(yè)人才需求預測與發(fā)布機制，建設各行業(yè)人才供需大數(shù)據(jù)平臺，及時反映當?shù)厝瞬判枨笈c供給匹配度變化情況，為專業(yè)調整提供參考，推動專業(yè)布局與地方產業(yè)布局相匹配。

要緊跟產業(yè)發(fā)展趨勢，推動專業(yè)創(chuàng)新升級。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要基礎。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越迫切，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。當前，部分高職院校專業(yè)設置存在傳統(tǒng)、老舊、單一等問題，要緊跟數(shù)字化時代產業(yè)發(fā)展趨勢，大力推動專業(yè)設置向服務智能制造等方向轉型升級，及時設置新興專業(yè)、緊缺專業(yè)，拓展新的專業(yè)方向，促進專業(yè)鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結合。

職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要調整優(yōu)化專業(yè)設置，持續(xù)深化產教融合、校企合作，保證專業(yè)人才培養(yǎng)質量，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為發(fā)展新質生產力培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。（王立忠）

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